این وبلاگ به بررسی و نقد مطالعات قرآن و حدیث می پردازد.

در نيمسال اول سال تحصيلي ۹۴-۹۳ کلاس‌های درس

 انديشه اسلامي ۱ و اندیشه اسلامی ۲ در روزهاي دوشنبه و سه‌شنبه

و چهارشنبه طبق برنامه زیر تشکیل مي شود.

 

نام درس             

جنسیت

ساعت کلاس

اندیشه اسلامی 1 (مبدأ و معاد)

خواهر

دوشنـــبه   09:30 - 08:00

اندیشه اسلامی 1 (مبدأ و معاد)

برادر

دوشنـــبه    11:15 - 09:45

اندیشه اسلامی 2 (نبوت و امامت)

برادر

دوشنـــبه    13:00 - 11:30

اندیشه اسلامی 2 (نبوت و امامت)

برادر

سه شـــنبه 09:30 - 08:00

اندیشه اسلامی 1 (مبدأ و معاد)

برادر

سه شـــنبه  11:15 - 09:45

اندیشه اسلامی 1 (مبدأ و معاد)

خواهر

سه شـــنبه  13:00 - 11:30

اندیشه اسلامی 1 (مبدأ و معاد)

برادر

چهارشـــنبه  09:30 - 08:00

اندیشه اسلامی 2 (نبوت و امامت)

خواهر

چهار‌شنبـه  11:15 - 09:45

اندیشه اسلامی 2 (نبوت و امامت)

برادر

چهار‌شنبـه  13:00 - 11:30

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 1392/11/27ساعت 10:18  توسط حمید جلیلیان  | 

 

امتحان پايان ترم به صورت تستي برگزار خواهد شد. در صورتي كه

آزمون نهايي به صورت مشترك بين همه دانشجويان دانشگاه برگزار

گردد كيفيت امتحان بعداً اطلاع رساني مي شود.

۲ نمره براي حضور در كلاس و شركت فعال در بحث هاي كلاسي تعلق مي گيرد.

+ نوشته شده در  شنبه 1392/11/26ساعت 21:44  توسط حمید جلیلیان  | 

 

۱- منظور از شناخت انسان در مباحث انديشه اسلامي چيست؟

الف)شناخت استعدادها                        ب)شناخت نيازها

ج)شناخت نيروهاي جسماني                  د)شناخت خواهشهاي جسماني

۲- چه فايده اي از مهر ورزيدن به پيامبر و خاندانش (ع) نصيب انسان مي شود؟

الف)باعث كمال انسان مي شود.   ب)مايه ي پيروي از اعمال آنان مي شود.

ج)موجب ترك گناهان مي شود .     د)همه ي موارد صحيح است.

۳- بنا بر آيات قرآن كريم، انگيزه ي انكار منكران معاد چيست؟

الف)ادامه دادن به گناهان               ب) ايجاد شبهه در ميان مؤمنين

ج)جلوگيري از پيشرفت دين             د)آرام كردن وجدان خود


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه 1392/11/25ساعت 21:55  توسط حمید جلیلیان  | 

 

1- مجموعه ی مباحثی که در باره ی امور مشترک میان همه ی پیامبران است عبارت است از:

الف- نبوت عامّه     ب- نبوت خاصّه     ج- هدایت عامّه     د- هدایت تکوینی

2- کدام یک از گزینه های زیر در باره ی وحی، نادرست  است؟

الف- وحی از هر گونه دخالت ذهنی پیامبر خالی است.  

ب- وحی در قرآن به معنای وسوسه های شیطان نیز آمده است.

ج- حقیقت وحی دست یافتنی نیست.                                

د- خاستگاه وحی، آگاهی هایِ حواس پنج گانه است.

3- اُُنس فراوان مسلمانان با قرآن و حفظ و تلاوت آن جزو کدام یک از دلایل مصونیّت قرآن از تحریف است؟

الف- دلیل عقلی    ب- دلیل روایی    ج- دلیل (شاهد) تاریخی    د- دلیل قرآنی   

4- اختلاف و تفاوت آموزه های پیامبران در چیست؟

الف- در شکل اجرایی یک اصل کلی در شرایط گوناگون    ب- در سطح قوانین دینی   

ج- در سطح معارف الهی                                                       د- همه ی موارد


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه 1391/01/31ساعت 12:29  توسط حمید جلیلیان  | 

 

موارد حذفی اندیشه اسلامی ۲ ( علی غفارزاده - حسین عزیزی) عبارتند از:

۱- رابطه علم و دین ( از ص۳۸تا ۴۸)

۲- رویکردهای مختلف در باره ادیان ( از ص ۱۱۷ تا ۱۳۵)

۳- تاریخچه و مبانی ولایت فقیه ( از ص ۱۸۱ تا ۱۸۶)

۴- مبانی نظریه انتخاب ( از ص ۲۱۲تا ۲۱۴)

۵- سوالاتی از قبیل: این سخن از کیست؟ معنای واژه ها و احادیث و آیات قرآن و اسامی امام زمان (ع) در ادیان مختلف و معانی آنها

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/10/15ساعت 14:41  توسط حمید جلیلیان  | 

 

این مقاله در فصلنامه علمی - پژوهشی تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی دانشگاه معارف اسلامی قم، سال چهارم، شماره ۱۲، پاییز ۱۳۹۲ چاپ شده است. 

چکیده

از مهم‌ترین روش‌ها در مطالعات سيره‌شناسي، روش تحليلي است. در اين روش از اصول علمي و معيارهاي نقد تاريخي استفاده می‌شود. يكي از عمده‌ترین کارهاي انجام گرفته در اين حوزه، متعلّق به يكي از کتاب‌های سيره نگاري معاصر يعني کتاب الصحيح من سيرة النبي الأعظم (ص) تأليف سيد جعفر مرتضي عاملي است که در آن از معيارهاي علمي براي تشخيص روايات صحيح از ضعيف استفاده شده است. در اين نوشتار ناسازواری‌های عاملي در کتاب الصحيح من سيرة النبي الأعظم (ص) شناسايي و دسته‌بندي و براي هر يک نمونه‌هایی ذکر شده است. ناسازواری‌های آرای تاریخی عاملي را می‌توان در موارد روش ارزيابي، داوري در باره‌ی افراد، تفسير آيه يا متن تاريخي و تعيين تاريخ وقوع رويدادها، دسته‌بندی کرد.

کليدواژه‌ها: ناسازواری، نقد روايات تاريخي، سيد جعفر مرتضي عاملي، الصحيح من سيرة النبي الأعظم (ص).

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه 1392/12/18ساعت 22:49  توسط حمید جلیلیان  | 

مشخصات فردی:

نام: حمید جلیلیان  

تاریخ تولد: 1358

آدرس: آ شرقی، شهرستان بناب، خ امام خمینی (ره)، خ آیة الله طالقانی، پ 56

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه 1392/11/15ساعت 23:30  توسط حمید جلیلیان  | 

این مقاله با همکاری دوست گرامی دکتر احد داوری نوشته شده است.

چکیده:

نگاه تخصصی مستشرقان به معارف قرآن کریم ضرورت نگاه روشی به مطالعات آنها را نمایان می کند‎‎‎‎؛ به ویژه که تعدادی از آنها در تعیین مصادیق برخی آیات شیوه خاصی را در پیش گرفته اند، از جمله ریون فایرستون در مدخل «اسحاق» از دایرة المعارف قرآن، ذبیح را برخلاف نظر بیشتر منابع اسلامی اسحاق دانسته و آن را به مفسران پیشین قرآن نسبت می دهد. آنچه در این جستار مورد کنکاش قرار می گیرد ترجمه، تحلیل و نقد محتوایی مدخل «اسحاق» و تطبیق آن با قرآن کریم، تورات، انجیل و دیدگاه مفسران و محققان مسلمان می باشد؛ البته روش شناسی مدخل مزبور و چرایی اصرار فایرستون بر ذبیح بودن اسحاق نیز از نظر دور نمانده است.

واژگان کلیدی: اسحاق، ذبیح، ریون فایرستون، قرآن، تورات، دایرة المعارف قرآن
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه 1392/04/26ساعت 20:4  توسط حمید جلیلیان  | 

 

موضوعات و مسائل مربوط به درس اندیشه اسلامی 2 

الف - نبوت

1- وحی و پیامبری

2- رابطه علم و دین

3- قرآن و اعجاز آن

4- خاتمیت

5- قلمرو دین

6- اسلام و سایر ادیان آسمانی

ب - امامت و مهدویت

1- تعریف امامت در تفکر شیعی و ضرورت آن

2- مهدویت و مبانی آن

3- مرجعیت و ولایت در عصر غیبت

1-3 تاریخچه و مبانی ولایت فقیه

2-3 ولایت مطلقه فقیه

3-3 مشروعیت ولایت فقیه

+ نوشته شده در  یکشنبه 1391/12/20ساعت 22:28  توسط حمید جلیلیان  | 

 

سؤالات معرفی به استاد آزمون تفسیر موضوعی قرآن کریم 

جمعی از نویسندگان

انتشارات معارف

1- تفسیر را تعریف کرده و سه مورد از دلایل نیازمندی قرآن به تفسیر را به اختصار توضیح دهید؟ (پاسخ در کتاب) ص 60-56

2- دو مورد از آثار زیانبار انکار جهان آخرت را با اشاره به آیات قرآن کریم توضیح دهید؟ ص 119-117 (ترجمه آیه کافی است)

3- دو مورد از اهداف آفرینش انسان را با توجه به آیات قرآن کریم توضیح دهید؟ ص 135-132

4- دو مورد از راهکارهای معرفتی قرآن کریم برای تأمین بهداشت روانی را به اختصار توضیح دهید؟ ص 186-185

5- از راهکارهای رفتاری برای تأمین بهداشت روانی، ارتباط با منبع قدرت معنوی را توضیح دهید؟ ص 197-193 (چهار مورد را نام برده و به اختصار توضیح دهید)

6- جهار مورد از راهکارهای تأمین بهداشت روانی در حوزه‌ی اجتماع را نام ببرید؟ ص205-204

7- دو مورد از اهداف سنت‌های الهی را توضیح دهید؟ ص 215-214

8- حکمت امتحان انسان چیست؟ یک مورد را به صورت کامل توضیح دهید؟ ص 225

9- دو مورد از ویژگی‌های همسر شایسته از دیدگاه قرآن را توضیح دهید؟ ص 250-247

10- دو مورد از حقوق و وظایف متقابل همسران را توضیح دهید؟ ص 264-258

11- از رفتارهای عادلانه، صداقت و یکرنگی را توضیح داده و موارد آن را بیان کنید؟ ص283-282

12- عفو و گذشت را به عنوان یکی از رفتارهای محسنانه با ذکر یک مورد از رفتار بزرگان دینی توضیح دهید؟ ص 293-292

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 1391/12/20ساعت 21:17  توسط حمید جلیلیان  | 

 

سؤالات معرفی به استاد آزمون اندیشه اسلامی 1 

ویراست دوم

انتشارات معارف

نویسندگان: آیة الله جعفر سبحانی و دکتر محمد محمد رضایی

1- دلایل ضرورت خودشناسی را با توضیح کوتاه بنویسید؟ (پاسخ در کتاب) ص27-25

2- انواع گرایش‌های انسان را با یک مثال برای هر کدام توضیح دهید؟ ص32

3- بحران روانی و معنوی را توضیح داده و راه درمان آن را بنویسید؟ ص37 و 39

4- راه‌های تذکر و یادآوری فطرت را بنویسید؟ ص64

5- از راه‌های اثبات وجود خدا، برهان عِلّی را به صورت مختصر توضیح دهید؟ ص67

6- از دیدگاه‌های مختلف امکان شناخت صفات خدا، دیدگاه اثبات بلا تشبیه را توضیح دهید؟ ص88

7- معنای «توقیفی بودن اسماء و صفات الهی» را بنویسید؟ ص94

8- اقسام عدل الهی را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص117-116

9- از راه‌حل‌های مسأله‌ی شرور، راه‌حلّ «شرّ ناشی از جزیی‌نگری است» را توضیح دهید؟ ص128

10- فواید شرور جهان را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص134-131

11- از مراتب توحید، توحید در اطاعت را توضیح دهید؟ ص149

12- چه سودی از مهرورزیدن به پیامبر (ص) و خاندان او (ع) عاید انسان می‌شود؟ ص155

13- چهار مورد از اسرار نماز را نام برده و اینکه نماز، انسان را از گناه باز می‌دارد به چه معناست؟ ص161-160

14- از براهین عقلی معاد، برهان عدالت را توضیح دهید؟ ص181

15- دلایل وحشت از مرگ را توضیح دهید؟ ص197-196

16- هدف خدا از حسابرسی بندگان در روز قیامت چیست؟ ص208

17- چهار مورد از گواهان روز رستاخیز را نام ببرید؟ ص217-212

18- چهار مورد از راه‌های رسیدن به بهشت را نام ببرید؟ ص224-221   

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 1391/12/20ساعت 21:5  توسط حمید جلیلیان  | 

 

سؤالات آزمون اندیشه اسلامی 2 

ویراست دوم

انتشارات معارف

نویسندگان: آقای علی غفارزاده – آقای حسین عزیزی

1- معانی وحی در قرآن را نام برده و تفاوت آن را با «نبوغ» و «کشف و شهود» بنویسید؟ ص28-26

2- محدودیت‌های عقل بشری را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص35-33

3- معجزه را تعریف کرده و دو ویژگی اساسی آن را بنویسید؟ ص50

4- دو مورد از دلایل روایی مصونیت قرآن از تحریف را توضیح دهید؟ ص63

5- از مبانی ختم نبوت، جهانی و جاودانگی بودن دین اسلام را توضیح دهید؟ ص71-70

6- جایگاه عقل در اسلام را نوشته و معنای ملازمه میان عقل و شرع را توضیح دهید؟ ص79

7- از علل و عوامل ظهور سکولاریسم، «جزمیّت، مصونیّت و خشونت کلیسا» را توضیح دهید؟ ص95-94

8- اهداف پیامبران در قرآن را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص105-103

9- چهار مورد از مواردی که موجب تردید در اعتبار محتوای تعالیم تورات می‌شود را بنویسید؟ ص115

10- چهار مورد از مهمّ‌ترین معیارها برای ارزیابی ادیان را بنویسید؟ ص135-133

11- دو اختلاف اساسی شیعه و سنّی در تعریف و حقیقت امامت را بنویسید؟ ص143

12- معنای عصمت امام و ضرورت آن را توضیح دهید؟ ص164-163

13- ویژگی‌های فقیه را نام برده و معنای ولایت فقیه را توضیح دهید؟ ص196-195

14- دو مورد از دلایل عقلی ولایت فقیه را توضیح دهید؟ ص198-197

15- گستره‌ی ولایت فقیه در میان فقیهان شیعه را توضیح دهید؟ص205

16- مشروعیت ولایت و حکومت فقیه وابسته به کیست؟ و نقش مردم در این مورد چیست؟ ص212

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 1391/12/20ساعت 21:5  توسط حمید جلیلیان  | 

 

این مقاله در فصلنامه علمی - پژوهشی فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی بناب

سال سوم، شماره هفتم، بهار ۱۳۹۰ چاپ شده است. 

چکيده

يكي از مهمّ ترين روش ها در مطالعات سيره شناسي روش تحليلي است كه در مطالعات سيرة پيامبر(ص) به کار گرفته مي شود. اين روش وابسته به استفاده كردن از اصول علمي و معيارهاي نقد تاريخي است. پرسش مهمی که در ارزیابی و تشخیص روایات صحیح از ضعیف وجود دارد، این است که از چه معیار و ملاکی باید در روش تحلیلی نقد تاریخی استفاده کرد تا در تشخیص آن دچار اشتباه نشویم. يكي از عمده ترين کارهاي انجام گرفته در اين حوزه، متعلق به يكي از كتابهاي سيره نگاري معاصر يعني کتاب «الصحيح من سيرة النبي الأعظم(ص)» تأليف سيد جعفر مرتضي عاملي است که در آن از معيارهاي علمي براي تشخيص روايات صحيح از ضعيف  استفاده شده است. بي گمان يكي از راه ها به محك زدن احكام فقهي مسلم در قرآن و سنت نبوي است. در اين نوشتار نقش اين معيار در ارزيابي روايات تاريخي از ديدگاه اين مورخ معاصر شناسايي و دسته بندي و براي هر يک نمونه هايي ذکر شده است. در خلال پژوهش، مشخص گرديد که عاملي در نقد و ارزيابي هر روايت تاريخي، آن را از وجوه و زواياي گوناگون، از آن جمله احکام فقهی واکاوي کرده و از معيارهاي گوناگون در ارزيابي روايات تاريخي بهره گرفته است. وي در برخي موارد از معيار مخالفت با احکام فقه در میان مسلمانان و یا معارف اهل بیت علیهم السلام برای رد خبر تاریخی استفاده کرده و یا حتی از آن حادثه حکمی فقهی ارائه داده است. روش استفادة عاملی از اين معيار در ارزيابي روايات متنوع و گوناگون است.

کليد واژه ها: احکام فقهي، نقد روايات تاريخي، سيد جعفر مرتضي عاملي، الصحيح من سيرة النبي الأعظم (ص).

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه 1391/09/14ساعت 22:23  توسط حمید جلیلیان  | 

 

این مقاله در همایش ملی تفسیر قرآن و نهج البلاغه در دانشگاه، که توسط نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها، بهار ۱۳۸۹ برگزار شد، چاپ شده است.

چکیده

بررسی موضوع «عدم اختلاف و تناقض در قرآن کریم» به عنوان یکی از وجوه اعجاز قرآن کریم از نظر دانشمندان علوم قرآنی و مفسران قرآن، و نقد و پاسخ به سه شبهه‌ی منکران این موضوع، حاصل این نوشتار است. این موضوع با عنوان «نظریه‌ي راست‌گفتاری قرآن کریم» نیز مطرح شده و منظور از آن این است که قرآن کریم از آن رو معجزه است که در آن هیچ گونه تناقض‌گویی نیست؛ با اینکه در مدت 23 سال و در شرایط مختلف نازل شده و موضوعات گوناگونی را مطرح کرده است. در این تحقیق همچنین نگاهی به آیه‌ي 82 سوره‌ی نساء شده و مفهوم آیه و واژه‌ی «اختلاف» و قید «کثیر» در عبارت «اختلافاً کثیراً» توضیح داده شده است.

كليد واژ‌ه‌ها: اعجاز - قرآن - راست‌گفتاری - تناقض اختلاف.

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه 1391/03/18ساعت 19:2  توسط حمید جلیلیان  | 

 

سؤالات معرفی به استاد آزمون تفسیر موضوعی نهج البلاغه 

مؤلف: مصطفی دلشاد تهرانی

انتشارات معارف

 

1- خداوند متعال، کار نیکو و گناه انسان را به چه اندازه محاسبه می‌کند؟ (پاسخ در کتاب) ص56

2- آثار خداشناسی در عینیت زندگی را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص 63-60

3- هدف برانگیخته شدن آخرین فرستاده‌ی الهی را توضیح دهید؟ ص 70

4- چهار مورد از ویژگی‌های پیشوایان الهی (اهل بیت (ع) ) را نام ببرید؟ ص75

5- چهار مورد از خطوط کلّی سیاست را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص 85-80

6- قاعده‌ی «إصحار» (شفاف سازی) را توضیح دهید؟ ص84

7- ویژگی‌های مشاور شایسته را نام ببرید؟ ص98

8- چهار مورد از آفات سیاست را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص 103-98

9- اهداف حکومت را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص 128-124

10- شروط زمامداری را نام برده و یکی را به اختیار توضیح دهید؟ ص 136-133

11- برای هر کدام از حقوق خدا، حقوق خود و حقوق مردم، دو مثال بنویسید؟ ص152-150

12- دو مورد از پیامدهای پایبندی به حقوق دیگران را بنویسید؟ ص153

13- دو مورد از پیامدهای زایل کردن حقوق دیگران را توضیح دهید؟ ص 155-154

14- انگیزه‌های مختلف عبادت خداوند را بنویسید و کامل‌ترین عبادت، عبادت چه کسانی است؟ ص162

15- سفارش امام علی (ع) نسبت به قاتل خویش چه بود؟ ص168

16- چرا خداوند ایمان و نماز را واجب کرد؟ ص170

17- عبودیت چیست و چه فایده‌ای دارد؟ ص176

18- منظور از قناعت از نظر امام علی (ع) چیست و چه تأثیری در زندگی دارد؟ ص182

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1391/03/18ساعت 18:26  توسط حمید جلیلیان  | 

این مقاله در ماهنامه آموزشی اطلاع رسانی «معارف» نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها شماره ۱۰۲ فروردین و اردیبهشت ۱۳۹۳ چاپ  شده است. 

مقدّمه

در نظام اخلاقی اسلام، شناخت «مهلکات» و دوری از آنها تأثیر مهمی در اصلاح اخلاق فردی و اجتماعی دارد. یکی از مهم ترین مهلکات که تأثیر زیادی در ویرانی و فساد اخلاق فردی و اجتماعی داشته و باعث دوری از بارگاه ربوبی و در نتیجه موجب عذاب الهی در دنیا و آخرت گشته عبارت از «طغیان» است.در قرآن کریم، فرعون به عنوان سمبل طغیان معرفی شده (نازعات، 17) که ادعای ربوبیت کرده (نازعات، 24) و در نهایت دردریای نیل غرق شد (یونس، 90) و هم در دنیا و هم در آخرت به عقوبت خویش رسید. (نوح، 25)در این تحقیق، سعی بر آن است که مفهوم طغیان و مفاهیم مشترک با آن و سپس آثار، عوامل و موانع طغیان انسان و در نهایت ویژگی های طغیانگران و جامعه طغیان زده (طاغوتی) مورد بررسی قرار گیرد.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 1389/12/23ساعت 9:6  توسط حمید جلیلیان  | 

چکیده

یکی از مهم‌ترین شاخه‌های علوم قرآنی، «علم قرائت قرآن کریم» است. آشنایی با این علم و چگونگی انتقال آن از زمان پیامبر (ص) به عنوان اولین قاری قرآن کریم تا زمان حاضر و بررسی اختلاف قرائت کلمات قرآن کریم و علل آن و شناسایی قاریان مهم قرآن کریم و روایان قرائت آن‌ها از مهم‌ترین مباحث «علم قرائت» محسوب می‌شود. از میان قاریان مهم که با عنوان «قرّاء سبعه» نامیده می‌شود؛ «عاصم بن ابی النجود» به عنوان بهترین قاری در میان علمای علم قرائت شناخته شده است. شخصیت علمی و دینی، تشیع، شیوه قرائت، دلایل رجحان قرائت عاصم به روایت حفص، متفرّدات قرائت عاصم به روایت حفص و توجیه و علل قراآت متفرّد (= قرائت منحصر به فرد عاصم به روایت حفص که با قراآت سایر قرّاء متفاوت است) وی، از موضوعات بررسی شده در این تحقیق به شمار می‌رود.

کلید واژه‌ها: عاصم، قرائت، متفرّدات، حفص

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 1389/12/23ساعت 9:2  توسط حمید جلیلیان  | 

 

كتاب انديشه اسلامي ۱

ويراست دوم

مولفان:آيت الله جعفر سبحاني و محمد محمد رضايي

ناشر:دفتر نشر معارف

كتاب انديشه اسلامي ۲

ويراست دوم

مولفان:علی غفار زاده - حسین عزیزی

ناشر:دفتر نشر معارف

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1388/07/08ساعت 0:28  توسط حمید جلیلیان  | 

 

١ – انسان و ایمان

1-1-نیازهای معنوی انسان 

2-1-نقش ایمان مذهبی در زندگی انسان

3-1- عقل و ایمان

٢- مفهوم خدا

1-2-برداشت های مختلف در باره خدا

2-2- خدا در ادیان ابراهیمی (یهود یت.مسیحیت.اسلام )

٣- خدایابی

1-3-دل و شهود

2-3-عقل و استدلال

٤- توحید و شرک

1-4توحید ذاتی و صفاتی

2-4-توحید افعالی

3-4-توحید عبادی (توسل و شفاعت)

٥- سایر اوصاف خداوند

1-5-عدل الهی

2-5- حکمت و قدرت

3-5 مسأله شرور

4-5-جبر و اختیار (قضاو قدر)

٦ – رستاخیزو جاودانگی

1-6-مرگ و برزخ

2-6- قیامت

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1388/07/02ساعت 23:43  توسط حمید جلیلیان  |